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从五个方面下功夫 统筹大中小学思政课一体化建

无锡文化 2019-10-08 23:31155未知admin

  学思政课一体化的高度“《意见》从大中小,这一思政课建设之本抓住教材体系建设,内容建设等方面的具体要求和着力点提出各学段在课程目标、课程体系、,不同学段思政课整体性与差异性的理解增进了全党全社会和全体思政课教师对,施策、相互配合为在各学段精准,容简单重复解决教学内,和亲和力、针对性提供了有力支撑不断增强思政课的思想性、理论性。阳表示”李朝,政课建设循序渐进、螺旋上升的要求这一目标和体系体现了大中小学思。一要求的基础上《意见》在统,学不同学段的富有差异性的课程目标科学规定了大学、高中、初中、无锡文化小,课程体系、内容建设以及相应的有区别的,教材体系建设并要求加强。教学规律和思政课建设规律这符合学生成长规律、教育,课教学的步步升、节节高有助于实现各学段思政。

  日近,思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《意见》)中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校。

  思主义与文化发展研究院常务副院长韩振峰表示北京交通大学马克思主义学院院长、中国马克,意义重大影响深远这次《意见》印发,改革创新重要意义和总体要求的阐发尤其是对新时代学校思想政治理论课,创新提供了原则指导为学校思政课改革;质量建设及落实领导责任的具体措施对思政课教材体系、教师队伍和课程,创新规划了“设计蓝图”为新时代学校思政课改革。

  之本育人,德铸魂在于立。政课课程教材体系”中指出《意见》第二点“完善思,、螺旋上升地开设思政课“在大中小学循序渐进,成人、立志成才引导学生立德,人生观、价值观”树立正确世界观、,体系都做出了分阶段的规划设计并且对思政课课程目标和教材。

  计、党之大计教育是国之大。论课教师座谈会上发表重要讲话五个统筹习在学校思想政治理,色社会主义教育强调“办中国特,壮开好思政课就是要理直气,会主义思想铸魂育人”用新时代中国特色社。

  举措体现了统一性与差异性的统一“这些指导思想、无锡文化基本原则、重要,、落细、落地的要求五个统筹体现了落实,指导意义富有现实。记者采访时表示”李朝阳在接受,史的角度看从扎根历,设优良传统的继承和发扬这是党高度重视思政课建,发展性的有机统一体现了继承性与。实的角度看从立足现,思政课建设作了一系列重要指示《意见》对加强和改进新时代,课建设的根本指针是新时代加强思政。来的角度看从面向未,当下、面向未来《意见》立足,始终加强思政课建设要求通过改革创新,会办好思政课的信心有力增强了全党全社。

  胜认为李永,课程要有精准定位整体规划思政课。政课课程教材体系提出了四点要求《意见》第二部分专门就完善思,政课课程目标”最为重要其中第一点“整体规划思,因为这是,、目标就是旗帜目标就是方向,、手段与方法它决定内容。课”深刻揭示了思政课教学的科学性与规律性“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政,建立在尊重规律的基础上并着力把思政课改革创新,序渐进、螺旋式上升的过程人的认识是一个在实践中循,识发展规律遵循人的认,阶段的思政课课程适应大中小学不同,当有不同的目标要求和各自定位要求不同阶段的思政课课程应。此为,政课课程目标给出了不同要求和精准定位《意见》进一步对大学、中学、小学的思。

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  分为五个方面《意见》共,建设的关键问题针对制约思政课,改革创新的重要意义和总体要求明确了深化新时代学校思政课,的角度完善思政课课程教材体系提出了从大中小学思政课一体化,、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍建设一支政治强、五个统筹情怀深、思维新,、理论性和亲和力、针对性不断增强思政课的思想性,设的领导等重要建议加强党对思政课建。

  政学院)研究员胡敏中央党校(国家行,究员、西安交通大学马克思主义学院教授李永胜陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心研,范大学研究员李朝阳等学者在接受记者采访时表示天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津师,、螺旋上升地开设思政课《意见》提出循序渐进,学思政课一体化建设精准定位统筹大中小。

  强由于人国势之,成出于学人材之。课程目标中在思政课,阶段进行整体规划《意见》分四个,牢思想基础、小学阶段重在启蒙道德情感这一具有针对性、阶段性的思政课工作方向提出了大学阶段重在增强使命担当、高中阶段重在提升政治素养、初中阶段重在打。表示胡敏,课教育一体化的要求这一规划体现了思政,小学从,中初,长规律和教育梯次原则循序渐进高中到大学紧密结合青少年成,深化逐步,少年对党和社会主义事业的热爱目的就是从小开始逐步增强青,思想认同、政治认同不断增强情感认同、,主义建设者和接班人从而自觉成为社会。

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